З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання інтернет-ресурсу для підготовки до презентації проектів, диференційований підхід до постановки завдань та оцінювання проектної діяльності учнів.
вторник, 28 августа 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме як надати учням ресурси до теми і проектні завдання, створити комфортні умови, щоб надихнути учнів та допомогти їм навчитися вчитися. В цьому допоможуть компьютерні технології: використання шаблону плана виконання навчальних проектів, створення інструктивних матеріалів щодо впровадження проектів.
Модуль 9. Рефлексия.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - при організації навчального прцесу, який будується навколо навчальних потреб учнів, учні оцінюють себе, засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи, - в подальшому це допомагає змінити свої навчальні стратегії для більш успішного та ефективного навчання.
Модуль 8. Рефлексия.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання повинні мати критерії, що тісно пов'язані з цілями та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань,
Модуль 7. Рефлексия.
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Для усних виступів можна використовувати зображення,звуки, відео та гіперпосилання на інші ресурси. Для письмового спілкування з використанням текстів та зображень - публікації, для спільног редагування текстових повідомлень в Інтернеті - вікі, Блоги - для текстових щоденників, що можуть бути прокоментовані іншими.
Модуль 6. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів А саме: учні можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими, створювати спільні вікі-статті, створювати блоги...
Модуль 5. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: у дослідженнях навчальних проектів та наданні зворотнього зв'язку. Використання колекції зображень, звуків, освітніх веб-сайтів. Як правомірно використовувати авторську інформацію, як критично оцінювати веб-ресурси.
Модуль 4. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яке має відбуватия постійно впродовж виконання учнями проекту.
Модуль 3. Рефлексия.
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме як розкрити велику концепцію теми через Ключові і Змістові запитання, як зробити навчальний матеріал особисто значимим для кожного учня.
Модуль 2. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме шляхи досягнення бажаних стандартів та навичок 21 століття. Знання та навички набуті у цьому модулі навчання допоможуть мені краще орієнтуватись у використанні інтернет-ресурсів.
Модуль 1. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені визначитися з основними цілями навчання на тренінгу, а саме розвивати вміння моделювати власну професійну діяльність, мати можливість спілкуватися з іншими учасниками тренінгу, аналізувати свої досягнення.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)